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La réalisation de l'affiche de la 3e édition de la Fête du Livre Jeunesse des Hauts Cantons de l'Hérault a été confiée aux élèves de 1ere année de la section Signalétique, Enseigne, Décors du Lycée Fernand Léger de Bédarieux

Après quelques semaines de travail, chaque élève a présenté et défendu sa proposition d'affiche devant un jury composé des élèves de 2nde année, de la professeure d'arts appliqués, Sophie-Adélaïde AUSTRUY, de Vincent FILLOUX -coordinateur de la fête du livre jeunesse- de Véronique BIANCHI, graphiste et de son fils,Youri, 10 ans.

Le choix fut difficile, l'ensemble des travaux faisant preuve d'une remarquable créativité.

C'est l'affiche de Marie LACHASSE- CIBOIS qui a été retenue, que je vous laisse découvrir. .. Bravo Marie! Superbe travail !

Sur la version définitive, quelques modifications techniques seront faites par la graphiste avant impression (sur les logos notamment)

« De l’apprentissage de la lecture au plaisir de lire », un sujet de recherche et de réflexions qui me passionne depuis le début de mon travail de médiation en littérature jeunesse. Car, si l’apprentissage de la lecture est bien le domaine de l’enseignant, le plaisir de lire n’est pas une préoccupation qui leur est réservée. Le rôle de l’enseignant de primaire est d’apprendre à lire, je veux dire, d’initier puis d’accompagner l’enfant dans la maîtrise de la technique de lecture : connaissance de l’alphabet, déchiffrage… Et comme toutes les techniques, pour que la technique de lecture soit maîtrisée, il faut s’entraîner, régulièrement… lire, et lire pour, avec , aux côtés de l’enfant. Plus tard, au collège et au lycée, l’enseignant tente d’initier les élèves à l’analyse d’œuvres littéraires…Plus tard.

Mais celui qui montre à l’enfant le plaisir de lire, celui qui a peut-être des chances de l’initier à son amour, sa passion de la lecture, c’est un adulte ou un aîné proche qui transmet à l’enfant son plaisir, par le modèle, ou mieux par le partage de lectures…les parents, la famille, les bibliothécaires, les associations (  ) aux côtés des enseignants, tous et toutes peuvent jouer ce rôle d’initiateur.

« De l’apprentissage au plaisir de lire », c’est donc bien une réflexion qui concerne tous les adultes responsables de l’éducation des enfants.

Sans revenir sur le pourquoi de la lecture en tant que vecteur culturel, je voudrais approfondir la relation entre ces deux objectifs : la maîtrise de la technique et la recherche du plaisir.

Une fois la technique bien maîtrisée (et ce n’est pas si simple..), l’enfant peut être autonome dans sa recherche de plaisir de lire. (le plaisir de la lecture est souvent là, bien avant la maîtrise de la technique, grâce aux histoires lues pour l’enfant dans la classe, à la maison, à la bibliothèque)

Qui dit plaisir, pensera à motivation. La motivation qui permet au jeune lecteur d’appréhender la difficulté d’un gros volume donc d’un temps plus ou moins long par ex., ou la position immobile, ou l’état de solitude que nécessite la lecture…avec plaisir. Et bien oui, si tout le monde est d’accord avec Daniel Pennac quand il dit que le verbe lire ne se conjugue pas à l’impératif, il faudra donc apprendre aux enfants à lire avec plaisir … On peut imaginer facilement comment transmettre une technique, mais c’est plus difficile quand il s’agit de transmettre un plaisir, le plaisir de lire.

Bien sur, il y a le modèle. L’enfant sera sensible au plaisir que l’adulte ressent à la lecture, la transmission se fera dans le partage d’une expérience.

J’ai lu, je ne sais plus où, un conseil qui recommandait aux enseignants de partager leur plaisir de lecture du week-end, des vacances…Je trouvais l’idée vraiment bonne, pour les enseignants qui lisent..(que les enseignants non-lecteur se rassurent : ils ne sont pas les seuls modèles possible….)

J’ai vu et entendu, il y a une dizaine de jours, la documentaliste du CDI présenter des ouvrages aux élèves de 2nde : elle leur racontait l’histoire de chaque livre ..une vingtaine…j’ai reconnu dans sa voix la passion d’une liseuse. Et les élèves étaient surpris et (malgré eux. ) attirés, intéressés…Un calme absolu, on entendait que la voix de la documentaliste…

Mon expérience de parent. J’ai personnellement expérimenté la transmission de mon plaisir avec mes enfants. Là non plus,en tant que mère, je ne suis pas seule responsable, puisque le modèle du père, lecteur-ou non lecteur, dans la représentation sociale de l’acte de lecture, joue également un rôle déterminant. Sur trois enfants, j’ai deux enfants lecteurs, un non lecteur. Le petit dernier. Pourtant comme aux autres, je lui ai lu les histoires avant de s’endormir, comme les autres, il m’a vu lire et lire encore et même lire ses sœurs. En attendant que de lui-même il prenne un livre en main, je lui ai lu des histoires. Je me souviens de l’été qui a précédé sa rentrée en 6e : je lui ai lu un chapitre par jour de "Charlie et la chocolaterie". Oui, il aimait ça : une relation privilégiée avec sa mère, une histoire juste pour le plaisir. Maintenant lycéen, il lit un livre pendant les vacances, plus pour « s’intégrer » à notre groupe familial de liseuses que par vrai plaisir, mais peu importe la motivation. L’important, me semble –t-il, est qu’il garde un contact proche avec l’écriture…l’expérience du plaisir de lire viendra – peut-être - plus tard.

Je pense qu’il faut laisser à chacun le temps qui lui est nécessaire pour qu’une rencontre ai lieu...alors que les mots : « résultats, efficacité, rapidité » sont aujourd’hui à la mode. Un jour peut-être il rencontrera le livre, l’histoire, l’écriture qui lui plaira.

Je reviens sur une idée qui circule souvent, que les filles lisent plus que les garçons. Je ne le crois pas. Encore moins depuis mon passage au CDI d’un lycée professionnel où j’ai rencontré autant de garçons lecteurs que de filles… Je retiendrai uniquement l’idée que l’acte de lecture nécessite l’immobilité , la solitude. Les garçons ont-ils plus que les filles, le besoin de se dépenser physiquement, le besoin de communication, de relations sociales ?

Vous avez la chance de participer à la conférence d’Yvanne Chenouf sur le thème : De l’apprentissage de la lecture au plaisir de lire. ? Cet article est une proposition d’échange de réflexions, pour ceux qui comme moi, ne pourront pas être présents…

De l’apprentissage de la lecture au plaisir de lire. __Conférence d’Yvanne CHENOUF. Mardi 4 mars à 18h Salle polyvalente d’Hérépian.__ Dans le cadre de la 3e fête du livre jeunesse des Hauts Cantons de l’Hérault qui aura lieu à Hérépian du 22 au 25 mai 2008 Tout le programme de la fête sur litterature-jeunesse.com

Où l'histoire est éternel recommencement. C'est un article du monde paru le 13 décembre dernier qui a titillé ma curiosité…

A tous ceux qui peuvent en faire quoi que ce soit :

Par cette présente lettre, je démissionne, officiellement , de mon état d'adulte :

( un article proposé par Danny ) Dès ma première rencontre, avec Petite brouette de survie, j'avais été émue et par le scénario, et par le travail photographique que je découvrais alors en littérature jeunesse. J'ai adoré cet enfant qui s'engage pour aider quelqu'un dans le besoin...

L'association piscénoise vous présente ses coups de coeur et ses rendez-vous littéraires ...

Café littéraire consacré à la Mongolie. Cécile Domens et Richard Fasseur, photographes et écrivains, présentent leur ouvrage et leurs récits. La discussion sera accompagnée d'une projection de leurs photographies. A ne pas manquer !